流行语与中学语文教育——上海市中国中学2024学年第一学期菁莪书院文化讲坛
2024-11-10 21:10
流行语与中学语文教育
上海市中国中学2024学年第一学期
菁莪书院文化讲坛
十月，是中国中学“忠孝之德，家国为本”主题教育月。齐家治国，修身为本。语言在我们的日常交往中往往是修身的外化体现，承担着至关重要的作用。10月14日，中国中学2024学年第一学期菁莪书院文化讲坛与上海市社会科学界联合会主办的“东方讲坛·思想点亮未来系列讲座”（第十四季）联手合作，为高中部全体学生带来以《流行语与中学语文教育》为主题的文化专题讲座，了解“流行语”的前世今生。
徐默凡，华东师范大学中文系党委书记，现代汉语教研室教授，上海市语文教育教学研究基地副主任，上海市语文学会、上海市语言文字工作者协会理事，《当代修辞学》编委。
曾获2009年上海市教学成果奖二等奖，2020年主持《语言学概论》入选首批国家级一流本科课程（线上线下混合式）。
在语言研究和语文教育研究领域深耕多年，主持并完成国家社科项目一项、教育部社科项目一项。出版《网络语言新论》《语文与思维》等书籍多部，在《咬文嚼字》杂志主持专栏“网言网语”，撰写专栏“社交新风”，在《文汇报》“文艺评论”版撰写专栏“流行语观世界”。
徐默凡教授从学生在日常生活和学习中热衷使用流行语的现象出发，列举与流行语有关的现代文阅读和作文题目，引出流行语与语文学习息息相关。
“流行语是社会生活的镜子”。徐教授生动地讲述了流行语的发展与演变过程。从20世纪50-70年代的“铁人”“土改”，到现在“yyds”“夺笋”等网络流行语，每个时代都有特色鲜明的流行语。徐教授还列举了大量实例，引导同学们思考流行语的鉴别标准、区分流行语的性质、判断流行语的功能价值，倡导择其善者而使用。
此外，徐教授也从不同角度剖析了流行语给现代人带来的积极、消极影响，提出其与人们思维能力、现代社会心态、创新智慧等多方面的关联，也表明流行语是一个无法回避的社会现象和语言现象，呼吁同学们对其发展和演变展开深入讨论和研究。
徐教授由学生在作文中使用网络流行语的现象为例，引出本次讲座主题——流行语。在介绍了流行语的发展史后，进而提出并论述了“应该在正确认识网络流行语的前提下适当使用”，使我对流行语这方面有了更深刻的认识和理解。
—— 高一5班 林宇豪
这次讲座中教授比较了不同年代流行语的特征，让我们了解到流行语是社会的一面镜子，对我们思维以及社会都有其影响。这个话题对我们小组的研究课题也有一定的启发和帮助。
——高二2班 钱诗瑶
聆听了徐默凡教授有关流行语与语文教学的讲座，我最想讨论的是讲座中提出的“社群隐语”的概念。所谓“社群隐语”是一个特定圈子内使用的，不为外人理解的，具有较明确身份特征的语言。我认为这是一种对自我的追求。我们的道德与价值观来自于我们和他人的对话，以及对话中的反思。当对话中的流行语为我们附上独特的标签时，当特殊的群体身份附着于我们的身上时，我们会形成认为自己特立独行的自我认同，这正是对当下社会追求的个性化人格的追随。
——高三2班 刘一萱
徐教授通过幽默风趣的语言，以20世纪和21世纪流行语为切入点，展开了一场别样的思维逻辑探讨。跟随徐教授的讲说，在欢笑与解析中立足当下网络用语现状，令我有了更为全面和深刻的思维视角，使思辨能力更上一楼，于高考语文习作撰写上有了更多的素材、角度和选择，受益匪浅。
——高三3班 连怡轩
为帮助学生更透彻地理解“流行语”这一当代热门话题，我们以练笔形式进行了前期的话题探讨。将课堂与讲座结合，徐教授对流行语背后的内涵挖掘为学生打开了全新的思路，帮助他们更好地理解该现象映射出的时代症结，收益颇丰。
——高三语文备课组长 马雯雯
通过本次讲座，同学们认识到了流行语作为时代文化符号的重要性，也学会了如何在纷繁复杂的语言现象中保持清醒的判断力。在日后的实践中，成为流行语的接收者，也成为优秀文化的传播者和创造者！
学校也会继续立足学科课程标准与核心素养，依托丰富的文化资源和学术平台，不断探索和创新教育方式，致力培养综合素养扎实、文化积淀丰厚，全面发展的时代接班人。
