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2024年事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试大纲汇总

　　2024安徽事业单位招聘分类考试综合管理类(A 类)考试大纲

　　2024安徽事业单位招聘分类考试社会科学专技类(B类)考试大纲

　　2024安徽事业单位招聘分类考试自然科学专技类(C类)考试大纲

　　2024安徽事业单位招聘分类考试中小学教师类(D类)考试大纲

　　2024安徽事业单位招聘分类考试医疗卫生类(E类)考试大纲

　　点此下载：事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（2022 年版）

　　编制说明

　　事业单位是国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。我国事业单位涉及领域广泛，种类繁多，是专业技术人员的主要聚集地。事业单位人才队伍是我们党执政兴国的重要依靠力量，是实施人才强国战略的有力支撑，是社会主义现代化建设的重要人才保障。

　　《事业单位公开招聘人员暂行规定》颁布实施以来，事业单位公开招聘在全国范围内实现了全覆盖。公开招聘制度是事业单位人事制度改革的重要内容，是事业单位进人的主渠道。公开招聘考试作为体现公平择优原则的主要手段，社会各界和广大考生高度关注，人民群众广泛支持。建立健全事业单位公开招聘制度，积极探索公开招聘分类考试办法，增强公开招聘考试的规范性、针对性和科学性，对促进高质量就业，实现事业单位选人用人考试评价目标，维护社会公平正义具有十分重要的意义。

　　依据《事业单位人事管理条例》、《事业单位公开招聘人员暂行规定》、《事业单位岗位设置管理试行办法》、《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》和《关于进一步深化事业单位人事制度改革的意见》的规定和要求，人力资源社会保障部人事考试中心组织多领域专家，从理论和实践两个方面，对全国事业单位公开招聘工作进行了深入地分析研究，提出了针对不同行业、专业和岗位特点的公开招聘分类实施意见，研究制定了事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲。

　　本大纲主要适用于事业单位公开招聘新进人员，供有关部门和考生参考使用。

　　[郑重声明]

　　本大纲仅供各级人力资源和社会保障部门组织实施事业单位公开招聘分类考试和应试考生备考使用。未经许可，任何其他组织和个人不得进行印刷出版、转载，不得以盈利为目的使用。

　　考试类别设置

　　基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要

　　求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理

　　类(A 类)、社会科学专技类(B 类)、自然科学专技类(C 类)、

　　中小学教师类(D 类)和医疗卫生类(E 类)五个类别。综合管理类(A 类)

　　主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为

　　主的岗位。社会科学专技类(B 类)

　　主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。自然科学专技类(C 类)

　　主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。中小学教师类(D 类)

　　主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。医疗卫生类(E 类)

　　主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

　　公共科目设置及测评内容

　　2.1 公共科目名称

　　综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。

　　2.2 考试时间及分值

　　《职业能力倾向测验》考试时限为 90 分钟，满分为 分。《综合应用能力》考试时限为 120 分钟，满分为 150

　　分。

　　2.3 测评内容

　　事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。

　　类别确定

　　公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招

　　聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据报考

　　职位标定的考试类别参加公共科目笔试。

　　成绩使用

　　招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情

　　况、专业考试设置情况以及其他具体情况，自行研究确定公

　　共科目笔试成绩使用的方式方法。

　　公共科目分类考试大纲

　　5.1 综合管理类(A 类)

　　5.1.1 《职业能力倾向测验(A 类)》

　　5.1.1.1 考试性质和目标

　　《职业能力倾向测验(A 类)》是针对事业单位管理岗位

　　公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从

　　事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行

　　考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表

　　达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　5.1.1.2 考试内容与题型介绍

　　⑴常识判断

　　主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。例题：

　　甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定?

　　A.甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同

　　B.甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期

　　C.乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十

　　D.在试用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由

　　答案：B

　　⑵言语理解与表达

　　主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行

　　思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材

　　料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、

　　表达观点等。

　　例题 1：

　　细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重

　　要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.纠结

　　C.致力

　　忽略

　　考虑

　　B.沉溺

　　D.集中

　　摒弃

　　发现

　　答案：A

　　例题 2：

　　管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有

　　具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优

　　秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、

　　说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费

　　公众宝贵的时间和热情。

　　这段文字中“由此而来”的“此”指的是：

　　A.案例 B.实践

　　C.管理学 D.研究讨论

　　答案：A

　　⑶数量关系

　　主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数

　　量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。

　　例题：

　　某单位共有 160 名员工，该单位在七月份的平均出勤率为 85%，其中女员工的平均出勤率为 90%，男员工的平均出勤率为 70%，问该单位共有男员工多少人?

　　A.40 B.50

　　C.70 D.120

　　答案：A

　　⑷判断推理

　　主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉

　　及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、

　　组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类

　　比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

　　题型一：图形推理

　　每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。例题：

　　答案：C

　　题型二：定义判断

　　每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的，不容置疑的)，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　例题：

　　冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充分的余地，使人力资源整体运行过程具有一定的弹性，当某一决策发生偏差时，留有纠偏和重新决策的余地。根据上述定义，以下不属于冗余设计的是：

　　A.某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以保证有人值班

　　B.篮球比赛中双方各出场 5 名队员，但通常每支职业篮球队有12～15 人

　　C.某公司每年都会招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作为储备干部培养

　　D.设计部的一名员工辞职，公司立即从质检部抽人兼任，同时人力资源部开始紧急招人

　　答案：D

　　题型三：类比推理

　　每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，

　　在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

　　例题：

　　老年证︰年龄

　　A.资格证︰工作 B.毕业证︰学位

　　C.伤残证︰医疗 D.学生证︰身份

　　答案：D

　　题型四：逻辑判断

　　每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容

　　置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，

　　选择一个最恰当的答案。

　　例题：

　　为缓解上下班高峰时段城市交通拥堵状况，某市计划对这一时段

　　进入中心城区的私人汽车征收 10 元交通拥堵费，该费用将超过乘坐

　　公共交通工具进入该区域的费用。专家称，很多人会因此选择乘坐公

　　共汽车或地铁等公共交通工具，从而缓解这一时段的交通压力。

　　以下各项如果为真，哪项不能削弱专家的论断?

　　A.该市公共交通不发达

　　B.该市非上下班时段交通拥堵也很严重

　　C.中心城区的停车费远高于要缴纳的交通拥堵费

　　D.私人汽车车主多为高收入人群，对 10 元交通拥堵费不以为然

　　答案：B

　　题型五：综合判断推理

　　每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理

　　能力，选择一个最恰当的答案。

　　例题 1：

　　“佛系”是近年来出现的一个网络流行语，主要是指一种无欲无求、不争不抢、随遇而安的生活态度。“佛系”一词流行后，也显示出超强的构词能力，一时间“佛系青年”“佛系生活”“佛系父母”等

　　等，层出不穷。对于这种生活态度，不少人展开了讨论，纷纷表达了自己的观点。

　　甲：我认为“佛系”是一种并不可取的、消极的生活态度，而且我身边倡导“佛系”生活态度的主要是 90 后的年轻人，可见我们的青年一代垮掉了。

　　乙：“佛系”和“不佛系”是非此即彼的生活态度，“佛系”的生活态度会使人丧失拼搏奋斗的意志，因此，应当采取“不佛系”的生活态度。

　　丙：“佛系”实际上代表了人对环境的一种主动适应，因为无法改变环境就要改变心态。

　　丁：我不同意丙的观点，因为环境不是一成不变的，我认为环境恰恰是要靠“不佛系”的态度去改变。

　　1.对于甲的言论，评价正确的是：

　　①使用带有偏见的证据以支持自己的观点

　　②前提和结论之间不具有必然的推出关系

　　③通过贬损表达某一观点的主体来否定这种观点

　　④把某些个体所具有的属性当作整个群体所具有的

　　A. ①② B. ①④

　　C. ②③ D. ②④

　　答案：D